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　　人才资源是第一资源，大到一个国家，小至一个单位，谁拥有人才，谁就拥有了未来。全国“两会”期间，习近平总书记针对代表提出的人才培养问题指出，人才成长周期、科技研发周期、庄稼成长周期都是有规律的，工业化、城镇化、现代化过程也是这样，不能浮躁，也不能急功近利。

　　“十年树木、百年树人。”树木要长得枝繁叶茂、硕果累累，离不开肥沃土壤的培养和科学的养护，还需要有一定的成长期和成熟期，任何拔苗助长、急于求成的行为都只会破坏其生长规律，阻碍其生长为参天大树。人才成长亦是如此。古今中外，凡成大器者，必然是脚踏实地、在专业领域潜心钻研之人;也必然是经历长期的磨练和摔打，积累了丰富知识和经验的人。人才培养的过程是一个完整的链条，一个杰出人才的出现，既离不开校园的滋养培育，也离不开校园之外的广阔实践和人生历练，一般都要经历入门、成长、成熟和专家等阶段，这是人才成长的基本规律。

　　科技发展的内在特性决定了人才培养必须秉持“十年磨一剑”的良好心态。目前我国正处于全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，各行各业都需要大量的人才支持，各地各届对优秀人才的需求比以往更为迫切。但是，有些地方为了补充人才的一时空缺，片面追求“即插即用”型人才;还有些地方目光短浅，只重一时之用，不重长期培养……这些“快餐式”人才培养使用理念不仅容易导致人才间的恶性竞争，也不利于人才的成长和事业的长远发展。无数的历史经验和实践告诉我们，忽略人才成长自然规律，一味追求眼前利益，“涸泽而渔”，透支人才的行为，最终只会事与愿违、适得其反，误了人才，毁了事业。

　　人才培养不可能一蹴而就，必须用长远的眼光培育储备人才。要从长计议、循序渐进、持续投入，做好充足的时间准备和思想准备，既关注“量”，更追求“质”;既重养护，又假以时日。在确立人才培养对象后，依托切合实际的人才培养规划，突出人才的后续培养历练，舍得把有潜力的人才送回去深造，舍得把优秀基层人才送出去交流，舍得把青年人才放在重点领域和岗位进行实践锻炼。同时，大力破解教育领域“行政化”、科技领域的“研而优则仕”等违背人才成长规律、不利于人才成长发展的弊端，加强人才成长的规律性、前瞻性和现实性问题研究，为各类人才成长排除观念、体制和利益上的种种障碍。